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新课程和新讲授形式的呈现，常常可以突破时期的范围，为社会的开展注入动力
新课程和新讲授形式的呈现，常常可以突破时期的范围，为社会的开展注入动力。IB课程恰是降生于一个布满限定的时期，但是，它胜利地打破了这些束厄局促，鞭策了国际化教诲的兴旺开展。这类逾越了学科、文明和版图界线的教诲形式，逐步在环球范畴内盛行开来。
IB国际文凭课程凭仗先辈的理念和在环球日趋加强的社会影响力，被公以为“成熟的国际化本质教诲”和“国际教诲的领跑者”，其教诲的理念和施行案例为将来教诲和全人培育供给了一个新的模子。
因而，关于2025年及当前参与IB大考的门生们来讲，他们将面对更大的压力和应战。大学申请、IB大考备考和IBDP测验等环节都需求投入更多的精神和工夫。门生们需求提早顺应这些新的变革，经由过程模仿测验等方法熟习新情势，安身本身实践状况做好挑选。同时，充实的筹办和计划也相当主要，这将有助于他们顺遂升读目的大学，完成本人的学术和职业目的。
1968年，由12个差别国度的12所黉舍作为试点项目标IB文凭课程开端建成。试点项目包罗称为常识实际（TOK）的哲学课程，以探究差别常识分支之间的联络。别的，创意、动作和效劳（CAS）的准绳也被归入了该方案。TOK和CAS至今仍旧存在，在IB课程中仍旧很主要。六年的IB实验期获得了宏大胜利，正式的IB文凭于1975年成立。同年，IB在北美（IBNA）建立，增进该方案在美国各地的扩大。
在疫情布景下，IB官方充实思索到门生的备考状况，关于大考工夫，考纲变革和三大科目标测验内容都有调解。此中较为主要的即是经济、音乐和TOK三个科目标变革。
从1968年到2024年，IB的国际教诲之路曾经走过了半个多世纪。在降生之初，IB就期望用新的思想方法，让教诲具有将天下变得更战争、更美妙的宏大力气；明天，不竭与时俱进的IB仍然是教诲范畴的开辟者，也仍然在勤奋经由过程教诲将天下联合为一个和而差别的社区。遍及在全天下160个国度的5000余所IB天下黉舍，见证着IB国际教诲幻想的逐渐完成。
基于项目标进修 (PBL) 被界说为“一种讲授办法，门生经由过程长工夫研讨和答复实在、风趣且庞大的成绩、困难或应战来得到常识和妙技。”门生将在可连续性、跨文明了解、战争建立三个重点范畴当选择一个项目，经由过程沉醉式、入手操纵和洽奇心驱动的项目停止进修。
其次，IB经由过程提出任务宣言（IB Mission）和进修者培育目的（IB Learner Profile）来完美实际建立。IB的任务宣言于1996年被正式提出，宣言中除培育目的，也夸大了尊敬差别、了解差别的主要性。IB对国际教诲内在及意义的深入了解，使其活着界范畴内获得了更普遍的承认和承受——IB天下黉舍不只在数目上不竭增加，并且每年都有来改过的国度和地域的黉舍参加此中。
挑选此课程作为IB课程一部门的UWCSEA门生将享用愈加定制化、相干且灵敏的IB课程，该课程撑持他们的小我私家理想并培育他们在五个课程方面的才能。
而变革以后，门生能够仅挑选4门必修课程（即3门HL和1门SL）+「变化的指导力」课程。而原本的TOK、EE及CAS这三小门连结稳定。这将使IB课程系统愈加灵敏，许可门生按照小我私家爱好和劣势停止挑选。
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IB开展强大，历来不是一挥而就的，而是贴应时期不竭前进的成果科技股一览表大全。恰是上述具偶然代意义的更新和变化，让IBO逐步探访出了不变的IB课程形式和评价方法，但时期和教诲情势不是原封不动的，比年来，跟着一些政策的变革和社会身分影响，IB课程和查核方法在不竭做出调解。
按照IBO官方告诉，IB测验将为文凭课程 (DP) 和职业相干课程 (CP) 供给数字化测验（机考）。
与此同时，IB课程也在连续地停止变革与立异。在课程设想、查核目的、考察情势、挑选范畴等方面，IBO不竭停止新的调解和优化，以拓宽课程的广度和深度外洋科技资讯，注入新的生机，更好地顺应时期的开展需求，培育出可以应对将来应战的立异型人材。在已往的2024年，IB停止了一系列严重变化，而这些变化办法也将在2025年连续停止深化。
第三，IB经由过程设立环球中间、举行环球集会等方法，为各地的IB天下黉舍供给了交换与进修的平台，也让IB可以在每年连结开展、不竭朝上进步。
按照IBO官网数据，停止今朝，中国共有393所IB天下黉舍。此中，在中国大陆共有301所IB天下黉舍，上海、北京、广州、杭州、深圳、姑苏、成都七座都会的IB天下黉舍数目均超越10所。自1981年至2024年，这40余年来，中国的IB受权黉舍数目快速增加，团体显现出微弱的开展态势。
此中，IBDP课程系统包罗6大学科组，主打3大课程中心。课程笼盖言语文学、第二言语习得、人文与社会、尝试科学、数学与计较机、艺术与选修六大范畴。文理兼修，重视门生团体才能的培育，指导门生得到片面、综合性开展。
2006年，IB提出了进修者培育目的，用十个枢纽词归纳综合了对IB学子的希冀：主动探求、常识广博、勤于考虑、擅长交换、对峙准绳、胸怀坦荡、明白关爱、勇于测验考试、片面开展、实时深思。在这些培育目的的指导下，IB课程系统中的每名到场者都有了明白的勤奋标的目的，而更多认同这类育人理念的黉舍也会乐于参加IB天下黉舍的行列。
今朝，除日内瓦总部和卡迪夫评价中间外，IB还在美国、荷兰和新加坡设有三个环球中间，办理环球各地域的IB相干事件。IB将环球分别为三大地域，别离为非洲、欧洲与中东地域，亚太地域，和美洲地域。IB天下黉舍别离由各自地区内的IB环球中间停止受权、评价，而且每年各个地域城市举办地区性IB环球集会，预会者分享教诲经历，并参议IB的将来开展标的目的。经由过程IB环球中间和IB环球集会，散布在160个国度的5500多所IB天下黉舍可以有序地被归入监视、办理与效劳。
在集会时期，ISA初次提出了“International Baccalaureate（国际文凭）”一词。他们为基于“更普遍的教诲，包罗必然水平的专业化、科学伦理、‘数学之美’、批驳性阐发和学会进修(而不是经由过程影象积聚百科全书式的常识和进修)”的教诲方案奠基了框架。
自IBO（国际文凭构造）创建科技股一览表大全，直至现在适应时期潮水不竭促进开展与变革，其一直将门生长处放在首位，深化洞察时期脉搏，竭尽尽力为黉舍、家长及门生打造尽能够公允公平的考察与评价系统。这一办法为怀揣国际胡想的学子们搭建起一座通往环球各地的坚固桥梁，助力他们追逐胡想、拓展视野。
比方，假如门生对编码、体育、艺术、汗青、生物或设想感爱好，他们将可以处置与所选标的目的相干的项目。 这类进修办法能够培育门生的自立性，并加深对庞大成绩、理想天下成绩及其处理办法的了解。
在课程内容方面，IB课程停止了诸多调解和优化。三门课程的调解和深化，旨在紧跟时期程序，为门生供给愈加前沿、适用的常识系统。“变化指导力”课程的引入，凸起了项目制进修的主要性，鼓舞门生在理论中熬炼和提拔本人的指导力。这些变化都表现了IB课程在快速变革的时期布景下，关于将来人材培育的深图远虑。IB课程一直努力于培育具有杰出立异肉体和综合素养的人材，使其可以成为将来的首领，为缔造一个更美妙、更战争的天下奉献本人的力气。
课程设想者经心构想了实在可行的高程度评价办法，旨在让门生有时机充实展现其庞大的思想才能和对枢纽妙技的纯熟把握。虽然IB课程的总分连结为45分，但变革后新增的项目占有了14分的比重，并从四个差别的维度停止综合评价科技股一览表大全。
新的课程系统接纳课程功课的情势，对为期两年的项目式进修功效停止评价。IB课程的终极评价目的与五大课程主题亲密相干，贯串在全部两年的进修过程当中。评价是经由过程项目里程碑和功效的方法编织到课程中的，而不是传统的 “课程完毕后测验”。
为确保能够顺遂从纸质测验过渡到机考情势，2025年5月，IB将供给部门机考样本，机考是可选项。
2024年关于IB课程来讲是一个变革力度极大的年份，浩瀚新办法彰显了IB课程在深度和广度上的拓展，和其灵敏应对时期应战的才能，引领着教诲范畴的变化潮水，据守着其教诲任务。
在新的课程中，门生将有时机深化研讨与任务相干范畴的实践项目。经由过程基于项目标进修(PBL)，门生将探究怎样联络和指导别人；怎样了解和操作把持庞大的体系；和怎样在面临应战和失利时连结坚固温顺应才能。课程将传授和评价五个差别的妙技和才能范畴：
门生被动吸取常识，不消过量考虑。这类教诲方法在20世纪中期的教室上占有了主导职位，一些教诲家发明了这类教诲方法很难培养出片面开展的人材，因而1962年，国际黉舍协会(ISA)，国际黉舍社会研讨西席，在日内瓦召开了一次集会。这些教诲事情者倡导一种以门生为中间的环球化教诲。
本文将深化阐发IB课程的开展过程、特性和将来的开展趋向。我们将讨论IB课程自创建以来阅历了如何的开展历程？比年来显现出哪些新的开展特性？和IB课程在将来将怎样持续引领国际教诲的开展潮水，在环球教诲邦畿中阐扬主要感化。
起首，IB经由过程言语为门生翻开了宽广天下，并让天下可以严密相连。成立之初，安身于欧洲的IB以英语和法语为官方言语；1983年，西班牙语成为IB的第三种官方言语，这使IB可以更便当地迈入美洲地域；1997年，中文同样成为了IB承认的讲授言语外洋科技资讯，为更多的中国黉舍参加IB课程系统奠基了根底。在IB DP的六大学科组中，与言语相干的学科就占了两项，足见IB关于言语进修的正视。明天，IB DP言语A课程包罗了55个语种，言语B也有23种言语可供门生挑选。以言语为桥梁，门生在把握本民族言语文学的同时，也能在IB共同的课程设置中深化理解其他文明，以更包涵的心态走向天下。
除科目内容的变革外，一些纲领内容也有所调解，除数学组没有变革外，言语文学组，言语进修组、小我私家与社会组、科学组、艺术组等纲领都有所调解。团体上讲，调解后更重视写作和表达，去掉了听力等不太便利的查核方法，很多内容都有所删减，减轻了2022年学子的备考压力。
IB课程努力于铸造门生杰出的立异思想与片面的综合素养，旨在塑造一批批将来首领，付与他们引领时期潮水、鞭策社会前进的才能。瞻望将来，信赖IB课程将秉承立异肉体，连续优化晋级，为培养环球顶尖人材注入络绎不绝的动力与生机。
2023年升读IBDP的门生们迎来IB课程大变革，生物、化学、物理、计较机科学、哲学等科目迎来新一轮变革。新的考纲于2023年8月初次讲课科技股一览表大全，2025年5月停止初次查核。
2024年8月，大西洋结合天下学院（UWC Atlantic）推出新的试点课程（IB Systems transformation），名为“IB体系转型：变化指导力”，目标是增强门生的进修与理想天下的联络，经由过程项目指导门生处理成绩、培育妙技。同时，位于新加坡的东南亚结合天下学院（UWCSEA）也一同参加了本次变革试点探究。变革将于2030年正式在环球放开。
在测验情势上，IB课程逐渐履行机考，这一改动充实符合了数字化时期的开展趋向，彰显了IB课程的灵敏性和与时俱进的特质。为了确保机考的顺遂施行，官方还在主动探究一系列在线评价办法，比方假造理想评价等，以丰硕测验情势。同时科技股一览表大全，IB课程重视保证机考的可操纵性和公允公平性，对测验流程和评价工夫节点停止了愈加纪律和松散的计划，确保每位考生都能在公允的情况下展现本人的气力。
从最后欧洲的7所黉舍到现在环球的5680多所黉舍外洋科技资讯，IB依托几项枢纽的步伐拓展了本身范围，让IB天下黉舍的各人庭不竭开展强大。
变革后，IBDP的支流科目在进修内容、评价方法、课时分派、成就占比等方面都发作了变革，变革的整体趋向则是鼓舞门生以探究科学常识，旨在将观点和究竟相分离，改正视门生理论妙技的开展，而非空懂实际的机器影象。
变革前，IB请求从六大学科组当选择6门必修课程，包罗3门高阶课程（HL）和3门尺度课程（SL）。
少数选定的黉舍将参与2026年5月的第一次机考测验。从2026年11月开端，一切黉舍都能够参与机考测验，其当选定的科目将有机考和纸笔测验选项。
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