创新跟创意的区别新科技或科技产品科技创新强国有我
在我们访问的三所黉舍中，诺德安达双语黉舍的STEAM课程既有学科交融的特质，同时也培育立异思想，经由过程“动脑+入手”的情势让门生逐渐具有用立异的方法去处理成绩的才能
在我们访问的三所黉舍中，诺德安达双语黉舍的STEAM课程既有学科交融的特质，同时也培育立异思想，经由过程“动脑+入手”的情势让门生逐渐具有用立异的方法去处理成绩的才能。
别的，师偃持续在“怙恃条记”中与我们分享他的育儿经，此次讲的是“课题别离”；俞恺、俞皓蓝父子要和我们聊聊他们各自的童年游戏；而我们也收拾整顿出了菁kids线下沙龙“怙恃的感情压力该怎样科学办理”的笔墨精髓版，期望没能到沙龙现场的读者也能经由过程笔墨有所播种新科技或科技产物。
这一期封面故事，我们拔取了“立异课程”这个话题。所谓“立异”，次要有两层寄义：一是讲授办法立异，好比近几年一些黉舍开端在测验考试的跨学科大主题交融式讲授；二是能培育门生的立异思想、立异才能新科技或科技产物。
上海的双语小学中有哪些是出格正视中国文明和言语的。这一方面让我们颇感欣喜，由于读者有疑问时会第一工夫会想到我们；另外一方面，实在也在敦促我们更深化地去理解黉舍，在信息爆炸但有用信息仍然匮乏的时期新科技或科技产物，更好地阐扬媒体的感化。
本期专题“校园媒体达人”新科技或科技产物，我们将熟悉来自上海中学国际部的校刊主编和媒体团导演、来自上海英外洋籍职员后代黉舍浦西校区TEDx构造者。这些敢想敢做、布满锐气的年青人不只是校园里的定见首领，也理应在我们这本教诲杂志上得到更多展现自我的时机——由于他们将成为将来立异的主力军。
说到教诲立异，专栏作家境道用《写一篇偶然义的作文》号令语文讲授出格是此中的作文讲授能更灵敏，而另外一名专栏作家竞波则经由过程两个女儿的阅历，夸大“本性化进修”在激起进修者内涵潜能上有何等主要，而此中起决议感化的既不是先辈的教具，也不是大数据，而是教师新科技或科技产物！
除设想思想，本期还触及创意义维。在“对话”栏目中，我们采访了touchBOX小创客艺术总监罗贯庭博士，听这位科班身世的美术教诲者谈创意美术科技立异强国有我。与我们凡是所觉得的“美术就是一种美育”差别，创意美术在协助孩子养成审美兴趣的同时科技立异强国有我，更培育他们的创意义维。思想腾跃就是有设想力吗？涂鸦就只是随意乱涂吗？关于这些成绩的谜底，你也能在这篇文章中找到。
新加坡外籍职员后代黉舍IGCSE预科开设的“世上有没有大家追捧之美”（Is there a universal beauty?）主题课，分离了数学、汗青、地文科技立异强国有我、科学等学科，让七八年级的孩子们从差别的维度去讨论“美”的话题，让人印象深入。
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